隨著人工智慧（AI）技術在教育領域的滲透，許多教學模式都被改寫或重新定義。然而，在充分享受 AI 帶來的效率與創造力的同時，我們也需要正視相關的倫理議題。透過數學教育作為例子，本節將探討在教與學的情境中，ChatGPT 等 AI 工具所衍生的潛在問題，包括學術誠信、數據隱私與責任使用等。
1. ChatGPT 與學術誠信
在數學學習中，解題過程與思考邏輯的培養比單純的答案更為重要。然而，ChatGPT 的即時解題功能可能造成學生只追求結果、不願深入思考的情況。更進一步地，若學生將 AI 的解題內容視為自己的成果，便牽涉到學術誠信與抄襲問題。教師與學校在使用 ChatGPT 時，應該：
- 明確訂定規範：對於 AI 工具的使用範疇與引用方式，需要有明確的說明。
- 強調解題歷程紀錄：督促學生在作業或報告中詳細說明解題思路與參考來源。
- 進行學術誠信教育：讓學生了解抄襲或不當引用所帶來的後果與道德風險。
2. 數據隱私與資訊安全
使用 ChatGPT 進行互動式教學時，學生的個資、學習表現或行為紀錄可能被模型或平台保存並分析，帶來數據隱私的疑慮。教師與學校需要評估：
- 平台與服務提供者的隱私政策： 確認學生的資料如何被儲存、使用與分享，並採取合適的保護措施。
- 學生權益與告知同意： 在收集或分析學生數據之前，應先確保家長或學生已知情並同意。
- 匿名化與安全機制： 若要進行大規模學習分析，應採用匿名化處理或加密技術，減少資料外洩風險。
3. 引導學生負責任地使用 AI
面對 AI 的強大功能，最重要的是培養學生正確且負責的使用態度。教師可採用的策略包括：
- 設計情境式學習： 引導學生在使用 AI 工具前，先思考問題背景與目標，而非一味依賴機器人輸出答案。
- 結合批判性思維訓練： 透過小組討論或同儕評量，檢驗 ChatGPT 的建議，培養學生的判斷力與反思能力。
- 示範正確引用： 若學生確實引用了 AI 的回答或某些思路，需在作業或報告中註明來源，保持誠信與透明。
4. 教師角色：從知識傳遞者到倫理守護者
在 AI 介入的教學生態中，教師除了提供專業指導，也需要扮演「倫理守護者」的角色。其任務不僅包括篩選與整合 AI 資訊，更要在學生使用 AI 的過程中，保持教育價值的核心：
- 監督教學品質：觀察學生對 AI 工具的依賴程度，適時調整教學活動，確保學習深度與獨立思考。
- 倡導道德規範：在課堂和作業要求中明示，AI 是輔助工具而非作弊捷徑，維護學術與個人誠信。
- 帶領反思對話：鼓勵學生反思 AI 帶來的利弊，並在現實情境中體會批判與道德決策的重要性。
5. 建構永續的 AI 教育生態
AI 的應用絕不僅止於技術本身，更多在於人與工具之間的互動、倫理與價值觀。未來教育界應該建立更完善的規範與教學框架，確保學生能負責且有效地運用 AI 技術。這包含：
- 制訂跨單位合作機制：結合學校、家庭與社群力量，形成共同規範與資源分享平台。
- 推廣師資培訓：讓教師了解 AI 的原理與應用，同時具備敏銳的倫理判斷力。
- 持續滾動式修正：隨著技術演進與社會需求轉變，動態檢討並更新 AI 使用規範與教育方針。
6. 結論：在倫理與創新之間找平衡
ChatGPT 等 AI 工具的出現，為數學教育（乃至於整體教育）注入了巨大的可能性，但也同時帶來了學術誠信、隱私與責任使用等多重挑戰。教師、家長與教育管理者都需共同參與，在不斷探索中找到技術應用與倫理維護的平衡點，讓科技真正成為教與學的助力，而非破壞或替代傳統教育價值的因素。